Domein Supervisie

Ik heb de indruk dat de supervisoren…….

1. aandacht besteden aan mijn leerdoelen
2. proactief aanbieden om een KKB/KPB/OSATS af te nemen
3. mij stimuleren om me medisch inhoudelijk verder te verdiepen
4. mijn medische kennis en vaardigheden toetsten
5. bijdragen aan een constructieve opleidingssfeer
6. observeren hoe ik medische kennis en vaardigheden toe pas in de praktijk
7. mij verantwoordelijkheden geven passend bij de fase van mijn opleiding (EPA’s)
8. aandacht hebben voor de individualisering van de opleiding

Domein Communicatie

Ik heb de indruk dat de supervisoren…

1. goed naar mij luisteren
2. laagdrempelig bereikbaar zijn als ik wil overleggen
3. mij respectvol benaderen
4. mij stimuleren om te bespreken waar ik mee zit
5. naast medisch expertise ook competenties zoals samenwerken, organiseren en
   professioneel gedrag toetsen
6. mij regelmatig vragen om mijn medisch handelen of beleid te onderbouwen
7. aandacht hebben voor de impact van ingrijpende gebeurtenissen
8. open staan voor constructieve discussies over patiëntenzorg en beleid

Domein Samenwerking

Ik heb de indruk dat…

1. de A(N)IOS groep goed samenwerkt
2. verpleegkundigen, (paramedische) collega’s, supervisoren en A(N)IOS goed
   samenwerken
3. verpleegkundigen en (paramedische) collega’s positief bijdragen aan mijn opleiding
4. samenwerken in een team expliciet aan bod komt in mijn opleiding
5. er oprechte belangstelling is voor mij
6. het niet tegen me gebruikt wordt als ik iets verkeerd doet of een fout maak
7. er geen conflicten zijn die de werksfeer negatief beïnvloeden

Organisatie van de Opleiding

Over het algemeen…

1. kunnen A(N)IOS bij geplande onderwijsmomenten aanwezig zijn
2. sluit het geplande onderwijs goed aan bij mijn behoefte als A(N)IOS
3. besteden supervisoren aandacht aan opleiden tijdens patiëntenzorg (bedside
   teaching)
4. zet de formele opleider zich actief in voor de kwaliteit voor de opleiding
5. is het voorgangsgesprek een constructief gesprek over mijn functioneren
6. wordt de overdracht gebruikt als een opleidingsmoment
7. nodigen supervisoren A(N)IOS uit om mee te discussiëren tijdens de overdracht

Algemeen

(Op een schaal van nul tot 10)
Samenvattend waardeer ik het opleidingsklimaat met het cijfer …

Open vragen

1. Wat zijn de sterke punten van deze groep/ Waar is deze groep goed in / Wat zou je van
   deze groep kunnen leren?
2. Waar is nog winst te behalen voor deze groep / Welke suggesties wil je deze groep
   meegeven / Welk advies wil je deze groep geven?

Domein Supervisie
Ik heb de indruk dat deze supervisor…

1. aandacht besteedt aan mijn leerdoelen
2. proactief aanbiedt om een KKB/KPB/OSATS af te nemen
3. mij stimuleert om me medisch inhoudelijk verder te verdiepen
4. mijn medische kennis en vaardigheden toetst
5. aandacht besteedt aan opleiden tijdens patiëntenzorg (bedside teaching)
6. observeert hoe ik medische kennis en vaardigheden toe pas in de praktijk
7. mij verantwoordelijkheden geeft passend bij de fase van mijn opleiding (EPA’s)
8. aandacht heeft voor de individualisering van de opleiding

Domein Communicatie
Ik heb de indruk dat deze supervisor…

1. goed naar mij luistert
2. laagdrempelig is om mee te overleggen
3. mij respectvol benadert
4. mij stimuleert om te bespreken waar ik mee zit
5. mij vertelt wat ik goed doe
6. suggesties geeft voor verbetering

Domein Cultuur
Ik heb de indruk dat deze supervisor.…

1. bijdraagt aan een prettige werksfeer
2. oprechte belangstelling toont
3. durft te benoemen als iets door hem/haar niet goed is gedaan
4. iemand is waarmee ik durf te bespreken wat niet goed is gegaan
5. aandacht heeft voor de impact van ingrijpende gebeurtenissen

Algemeen
(Op een schaal van 1 tot 10)
Samenvattend waardeer ik deze supervisor voor zijn / haar opleidingskwaliteiten met het cijfer …

Open vragen

1. Wat zijn de sterke punten van deze supervisor in de rol als opleider? Waar is hij/zij
   goed in? Wat zou je van deze supervisor kunnen leren? Wat moet hij/zij zeker
   behouden?
2. Waar is nog winst te behalen? Welke suggesties wil je hem/haar meegeven? Welk
   advies wil je deze supervisor geven?

Ik heb de indruk dat in deze opleidersgroep….

1. de supervisoren laagdrempelig benaderbaar zijn
2. de overdracht wordt gebruikt als opleidingsmoment
3. de formele opleider actief betrokken is bij mijn opleiding
4. het werk wat ik doe aansluit bij mijn ervarings-/opleidingsniveau
5. supervisoren toetsen of de patiëntenzorg die ik lever past bij mijn niveau van
   bekwaamheid
6. het duidelijk is wie mijn werk superviseert
7. supervisoren regelmatig constructieve feedback geven
8. de A(N)IOS groep goed samenwerkt
9. A(N)IOS in principe altijd bij geplande onderwijsmomenten kunnen zijn
10. het geplande onderwijs goed aansluit bij mijn behoefte als A(N)IOS
11. supervisoren naast medische expertise ook competenties zoals samenwerken,
    organiseren en professioneel gedrag toetsen
12. supervisoren bijdragen aan een constructieve opleidingssfeer

Ik heb de indruk dat in deze groep… 

1. het gewoon is om zorgen over het welzijn of functioneren van een collega uit te spreken
2. problemen of fouten met de daarvoor relevante personen besproken worden
3. het besproken wordt als er iets mis is gegaan, om ervan te leren
4. conflicten en meningsverschillen mét elkaar besproken worden, in plaats van over elkaar te spreken
5. zorgen of vragen over de koers van de groep en genomen besluiten bespreekbaar zijn 
6. de specialisten hun best doen om bij belangrijke gespreksonderwerpen de verschillende aannames / principes die er leven binnen het team te achterhalen 
7. men effectief samenwerkt met anderen om ook ziekenhuis brede doelen te bereiken
8. men anderen buiten het team actief laat weten waarvoor men bij hen terecht kan

Ik heb de indruk dat in deze groep…

1. het normaal is om een collega om hulp te vragen
2. men ieders bijdrage waardeert
3. het gemakkelijk is om problemen en ingewikkelde zaken met elkaar te bespreken
4. men anderen niet afwijst omdat ze anders zijn of een andere mening hebben
5. het veilig voelt om iets nieuws uit te proberen en een risico te nemen
6. niemand met opzet iets zou doen wat de positie van een ander ondermijnt
7. er gebruik wordt gemaakt van elkaars kwaliteiten
8. je het toe kunt geven als je iets niet weet
9. men het zelf durft te benoemen als iets niet goed is gegaan
10. het niet tegen je gebruikt wordt als je iets verkeerd doet of een fout maakt

Ik heb de indruk dat men in deze groep…

1. Enthousiast is over het werk wat ze doen
2. Geïnspireerd wordt door het werk
3. Trots is op het werk wat ze doen
4. het werk uitdagend vindt
5. Altijd doorzet, ook als zaken niet lopen zoals verwacht
6. Het werk zinvol en betekenisvol vindt

Ik heb de indruk dat de leden van deze groep…

1. proberen anderen zich prettig te laten voelen
2. eraan bijdragen dat er gelachen kan worden
3. een negatieve sfeer kunnen breken met luchtigheid
4. anderen inspireren
5. anderen meenemen om tot actie te komen
6. nieuwe plannen voorstellen
7. bijdragen aan de verbondenheid /verbinding
8. oor en oog hebben voor de behoeften van anderen
9. anderen op een persoonlijke manier benaderen

Ik heb de indruk dat voor deze opleidersgroep……

1. de voorgestelde/doorgevoerde verandering een duidelijk doel heeft
2. de voorgestelde/doorgevoerde verandering passend is (voor de opleiding)
3. de voorgestelde/doorgevoerde verandering van toegevoegde waarde is
4. de voorgestelde/doorgevoerde verandering de steun van de COC heeft
5. de supervisoren bijdragen aan het veranderproces
6. de supervisoren verantwoordelijkheid nemen voor het slagen van de verandering
7. de groepsleden inspraak hebben in de veranderingen
8. iedereen wordt geïnformeerd over de (noodzakelijkheid/meerwaarde van) de
   verandering
9. de formele opleider/voorzitter voldoende gezag heeft om verandering te
   implementeren
10. de formele opleider/voorzitter veranderingen doorvoert in samenwerking met
    stafleden
11. de noodzakelijke middelen (tijd, financiën),voor de verandering, beschikbaar zijn

Ik heb de indruk dat de leden van deze groep…

1. goed bereikbaar zijn
2. goed georganiseerd zijn
3. zich duidelijk profileren
4. duidelijk maken wie ik waarvoor kan aanspreken
5. consequent zijn in hun handelswijze
6. goed naar elkaar luisteren
7. toegankelijk zijn om iets te bespreken
8. als eenheid optreden
9. gemaakte afspraken nakomen
10. elkaar aanspreken als afspraken niet nagekomen worden
11. goed luisteren naar mijn inbreng
12. een professioneel contact met mij hebben
13. respect tonen naar degenen met wie ze samenwerken

Ik heb de indruk dat in deze groep…

1. de stafleden bewust zijn van de kosten van ingezette onderzoeken en behandelingen
2. men specifiek in doelmatigheid wordt getraind
3. groepsleden actief betrokken worden bij het leveren van efficiënte zorg
4. er aandacht is op de werkplek (MDO, overdracht, polibespreking) voor het leveren van doelmatige zorg 
5. in overwegingen en besluitvorming ter sprake komt of de geleverde zorg doelmatig is 
6. wetenschappelijk onderbouwen van beleid regelmatig wordt besproken 
7. het onderwerp doelmatige zorg een structureel onderdeel is van vakgroep/opleidingsvergadering 
8. doelmatige zorg onderdeel is van instelling breed beleid 
9. ethische dilemma’s met betrekking tot doelmatigheidsoverwegingen bespreekbaar zijn
10. proberen kosten te beheersen de verantwoordelijkheid van elke arts is

Algemene vraag

Samenvattend waardeer ik het opleidingsklimaat met het cijfer:
(Schaal 1 tot 10)

Open vragen

1. Wat zijn de sterke punten van deze groep/ Waar is deze groep goed in / Wat zou je van
   deze groep kunnen leren?
2. Waar is nog winst te behalen voor deze groep / Welke suggesties wil je deze

Ik heb de indruk dat in deze groep…

1. men enthousiast is over het werk wat ze doen
2. men het werk uitdagend vindt
3. men het werk op de eerste plaats zet
4. het normaal is om een collega om hulp te vragen
5. men ieders bijdrage waardeert
6. het gewoon is om zorgen over het welzijn of functioneren van een collega uit te spreken
7. problemen of fouten met de daarvoor relevante personen besproken worden
8. het besproken wordt als er iets mis is gegaan, om ervan te leren
9. conflicten en meningsverschillen mét elkaar besproken worden, in plaats van over elkaar
10. het gemakkelijk is om problemen en ingewikkelde zaken met elkaar te bespreken
11. men anderen niet afwijst omdat ze anders zijn of een andere mening hebben
12. het veilig voelt om iets nieuws uit te proberen en een risico te nemen
13. niemand met opzet iets zou doen wat de positie van een ander ondermijnt
14. je het toe kunt geven als je iets niet weet
15. men het zelf durft te benoemen als iets niet goed is gegaan
16. het niet tegen je gebruikt wordt als je iets verkeerd doet of een fout maakt

Open vragen

1. Wat zijn de sterke punten van deze groep/ Waar is deze groep goed in / Wat zou je van deze groep kunnen leren?
2. Waar is nog winst te behalen voor deze groep / Welke suggesties wil je deze groep meegeven / Welk advies wil je deze groep geven?
3. Wat kun jij individueel of jullie als a(n)ios groep doen om bij te dragen aan een open en plezierige werksfeer?

Ik heb de indruk dat in deze groep…

1. men enthousiast is over het werk wat ze doen
2. men het werk uitdagend vindt
3. men het werk op de eerste plaats zet
4. het normaal is om een collega om hulp te vragen
5. men ieders bijdrage waardeert
6. het gewoon is om zorgen over het welzijn of functioneren van een collega uit te spreken
7. problemen of fouten met de daarvoor relevante personen besproken worden
8. het besproken wordt als er iets mis is gegaan, om ervan te leren
9. conflicten en meningsverschillen mét elkaar besproken worden, in plaats van over elkaar
10. het gemakkelijk is om problemen en ingewikkelde zaken met elkaar te bespreken
11. men anderen niet afwijst omdat ze anders zijn of een andere mening hebben
12. het veilig voelt om iets nieuws uit te proberen en een risico te nemen
13. niemand met opzet iets zou doen wat de positie van een ander ondermijnt
14. je het toe kunt geven als je iets niet weet
15. men het zelf durft te benoemen als iets niet goed is gegaan
16. het niet tegen je gebruikt wordt als je iets verkeerd doet of een fout maakt

Open vragen

1. In hoeverre kun jij jezelf zijn bij je collega’s (specialisten, a(n)ios, verpleegkundigen, ander personeel)?
2. In hoeverre wordt er naar ieders mening geluisterd onafhankelijk van hiërarchie en worden beslissingen genomen op grond van inhoud?
3. In hoeverre kun je in deze groep feedback geven zonder bang te zijn voor negatieve consequenties?
4. In hoeverre durf jij je mening te geven ook als deze afwijkt van de groep?

Domein Supervisie

Ik heb de indruk dat de supervisoren…

1. aandacht besteden aan mijn leerdoelen
2. proactief aanbieden om een KKB/KPB/OSATS af te nemen
3. mij stimuleren om me medisch inhoudelijk verder te verdiepen
4. mijn medische kennis en vaardigheden toetsten
5. bijdragen aan een constructieve opleidingssfeer
6. observeren hoe ik medische kennis en vaardigheden toe pas in de praktijk
7. mij verantwoordelijkheden geven passend bij de fase van mijn opleiding (EPA’s)
8. aandacht besteden aan mijn leerdoelen

 Domein Communicatie

Ik heb de indruk dat de supervisoren…

1. goed naar mij luisteren
2. laagdrempelig bereikbaar zijn als ik wil overleggen
3. mij respectvol benaderen
4. mij stimuleren om te bespreken waar ik mee zit
5. naast medisch expertise ook competenties zoals samenwerken, organiseren en professioneel gedrag toetsen
6. mij regelmatig vragen om mijn medisch handelen of beleid te onderbouwen
7. aandacht hebben voor de impact van ingrijpende gebeurtenissen
8. open staan voor constructieve discussies over patiëntenzorg en beleid

 Domein Samenwerking

Ik heb de indruk dat…

1. de A(N)IOS groep goed samenwerkt
2. verpleegkundigen, (paramedische) collega’s, supervisoren en A(N)IOS goed samenwerken
3. verpleegkundigen en (paramedische) collega’s positief bijdragen aan mijn opleiding
4. samenwerken in een team expliciet aan bod komt in mijn opleiding
5. er oprechte belangstelling is voor mij
6. het niet tegen me gebruikt wordt als ik iets verkeerd doe of een fout maakt
7. er geen conflicten zijn die de werksfeer negatief beïnvloeden

 Domein Organisatie van de opleiding

Over het algemeen…

1. kunnen A(N)IOS bij geplande onderwijsmomenten aanwezig zijn
2. sluit het geplande onderwijs goed aan bij mijn behoefte als A(N)IOS
3. besteden supervisoren aandacht aan opleiden tijdens patiëntenzorg (bedside teaching)
4. zet de formele opleider zich actief in voor de kwaliteit voor de opleiding
5. is het voorgangsgesprek een constructief gesprek over mijn functioneren
6. wordt de overdracht gebruikt als een opleidingsmoment
7. nodigen supervisoren A(N)IOS uit om mee te discussiëren tijdens de overdracht

 Algemeen waarderingscijfer

Samenvattend waardeer ik het opleidingsklimaat met het cijfer 

Open vragen

1. Wat zijn de sterke punten van deze groep/ Waar is deze groep goed in / Wat zou je van deze groep kunnen leren?
2. Waar is nog winst te behalen voor deze groep / Welke suggesties wil je deze groep meegeven / Welk advies wil je deze groep geven? 
3. Wat zijn de kritische succes factoren voor het behalen van een optimale balans tussen jouw opleiding en de “productie” van een vakgroep?  
4. Wat kun je als a(n)ios van de (oudere) supervisor leren als het gaat over balans opleiden/werk? 

Domein Supervisie

Ik heb de indruk dat de supervisoren…

1. aandacht besteden aan mijn leerdoelen
2. proactief aanbieden om een KKB/KPB/OSATS af te nemen
3. mij stimuleren om me medisch inhoudelijk verder te verdiepen
4. mij verantwoordelijkheden geven passend bij de fase van mijn opleiding (EPA’s)
5. naast medisch expertise ook competenties zoals samenwerken, organiseren en professioneel gedrag toetsen

Domein Communicatie

Ik heb de indruk dat de supervisoren…

1. goed naar mij luisteren
2. laagdrempelig bereikbaar zijn als ik wil overleggen
3. mij respectvol benaderen

Domein Samenwerking

Ik heb de indruk dat…

1. a(n)ios en supervisoren goed met elkaar samenwerken
2. de opleidingsgroep (a(n)ios en supervisoren) goed samenwerkt met andere disciplines binnen de afdeling (denk aan verpleegkundigen, paramedici, VS’ers, PA’ers, polimedewerkers etc.)
3. de opleidingsgroep (a(n)ios en supervisoren) goed samenwerkt met het management en de ondersteuning binnen de afdeling (denk aan OM’ers, BM’ers, secretariaat)
4. er geen conflicten zijn die de werksfeer en samenwerking binnen de afdeling negatief beïnvloeden 

Domein Onderwijs/Opleiden

Over het algemeen…

1. sluit het geplande onderwijs goed aan bij mijn behoefte als A(N)IOS
2. besteden supervisoren aandacht aan opleiden tijdens patiëntenzorg
3. leer ik ook van andere zorgprofessionals binnen de afdeling (verpleegkundigen en paramedici, assistenten, PA’ers, VS’ers, etc)
4. maakt de opleidingsgroep (a(n)ios en supervisoren) van de overdracht een leermoment
5. zijn alle supervisoren actief betrokken bij onderwijs(momenten)
6. is het voortgangsgesprek een constructief gesprek over mijn functioneren

Domein Cultuur & Veiligheid

Ik heb de indruk dat in deze opleidingsgroep (a(n)ios en supervisoren)…

1. men anderen accepteert ook als zij anders zijn of een andere mening hebben
2. het normaal is om een collega om hulp te vragen
3. er oprechte belangstelling is voor mij
4. het gemakkelijk is om problemen en ingewikkelde zaken met elkaar te bespreken
5. niemand (bewust/onbewust) iets zou doen om de positie van anderen te ondermijnen
6. je het toe kunt geven als je iets niet weet of iets niet goed is gegaan
7. het niet tegen je gebruikt wordt als je iets verkeerd doet of een fout maakt

Domein Innovatie

Ik heb de indruk dat in deze opleidingsgroep (a(n)ios en supervisoren)…

1. a(n)ios aangemoedigd worden om met nieuwe/innovatieve ideeën te komen en deze uit te werken
2. innovatie geïntegreerd is in de opleiding
3. er voldoende begeleiding is voor het implementeren van nieuwe/innovatieve ideeën

Open vraag

Als je nog verdere sterke en/of verbeterpunten van de opleiding hebt, kan je deze hier toelichten.

Professionele randvoorwaarden & vitaliteit

1. Er is een adequate compensatie voor arts-assistenten voor het verrichten van diensten.
2. Overuren van arts-assistenten worden op een eerlijke manier gecompenseerd (tijd/geld)
3. Het rooster van arts-assistenten wordt opgesteld volgens de (wettelijke) afspraken
4. Er wordt tijdig door de vakgroep gezorgd voor voldoende arts-assistenten op de afdeling, zodat continuïteit goed geborgd is.
5. Er wordt voldoende rekening gehouden met ieders persoonlijke omstandigheden (zwangerschap/ouderschap/ziekte/vakantie) bij het maken van roosters.
6. Er is een open en ondersteunend klimaat waarin zowel arts-assistenten als supervisoren tijdig kunnen aangeven wanneer mentaal of fysiek welzijn het functioneren beïnvloedt.

Gewenst Gedrag en Inclusieve Cultuur

1. In mijn werkomgeving heerst een open en veilige sfeer waarin ik mij vrij voel om mezelf te zijn ook als dat afwijkt van de groep.
2. Er is voldoende ruimte om zaken openlijk te bespreken zonder angst voor negatieve consequenties.
3. Wanneer ik ongewenst gedrag (zoals intimidatie, kleinerende opmerkingen, pesten, buitensluiting, (seksuele) intimidatie, machtsmisbruik of discriminatie) ervaar of zie, durf ik mijn collega/supervisor hierop aan te spreken.
4. Ongewenst gedrag wordt binnen mijn werkomgeving adequaat aangepakt.
5. Ik heb in de afgelopen 6 maanden geen ongewenst gedrag meegemaakt of waargenomen.

Open vraag

Welke specifieke acties kunnen binnen deze opleidingsgroep worden ondernomen om gewenst gedrag te stimuleren en een inclusieve cultuur te bevorderen? 

Onderwijs en Opleiden

1. Het geplande onderwijs sluit goed aan bij de behoeften van de arts-assistenten.
2. De supervisoren besteden voldoende aandacht aan opleiden tijdens patiëntenzorg.
3. De opleidingsgroep (arts-assistenten en supervisoren) maakt van de overdracht een leermoment.
4. Alle supervisoren zijn actief betrokken bij onderwijsactiviteiten.
5. Het voortgangsgesprek is een constructief gesprek over mijn functioneren en toekomstplannen.
6. De arts-assistenten leren actief samen en van andere zorgprofessionals op onze afdeling (bijv. verpleegkundigen, paramedici, physician assistants, verpleegkundig specialisten, medisch-assistenten).

Supervisie

1. De supervisoren besteden aandacht aan mijn leerdoelen.
2. Mijn supervisoren bieden proactief kansen om KKB/KPB/OSATS af te nemen.
3. Mijn supervisoren stimuleren me om medisch inhoudelijk verder te verdiepen.
4. Mijn supervisoren geven mij verantwoordelijkheden die passen bij de fase van mijn opleiding (EPA’s).
5. Naast medische expertise geven mijn supervisoren voldoende aandacht aan niet-medische competenties (denk aan duurzaamheid, financiën, innovatie, cultuur sensitieve zorg).
6. Mijn supervisoren zijn laagdrempelig bereikbaar als ik wil overleggen.
7. Mijn supervisoren geven passende en constructieve feedback.

Opleidingskwaliteit

1. Er heerst een cultuur waarin continue verbetering van de opleiding centraal staat.
2. Ik ben op de hoogte van de ontwikkelingen en verbeterpunten binnen de opleiding.
3. Verbeterpunten worden gesignaleerd en opgepakt met behulp van een Plan Do Check Act-cyclus (PDCA).
4. Arts-assistenten hebben inbreng in de PDCA-cyclus en ontwikkelpunten van de opleiding.
5. Supervisoren hebben inbreng in de PDCA-cyclus en ontwikkelpunten van de opleiding.
6. Ik weet waar ik documenten kan vinden om inzicht te krijgen in de ontwikkelingen van de opleiding.

Innovatie

1. Binnen mijn opleidingsgroep worden arts-assistenten actief gestimuleerd om met verbetersuggesties te komen (in de patiëntenzorg, onderwijs of samenwerking).
2. Er is binnen mijn opleidingsgroep voldoende gelegenheid voor arts-assistenten om nieuwe ideeën uit te werken tot een concreet en haalbaar plan.
3. In mijn opleidingsgroep worden verbetersuggesties van arts-assistenten daadwerkelijk uitgevoerd.

Open vraag

1. Welke vernieuwingen zou jij graag in jouw opleidingsgroep zien?